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martes, 13 de noviembre de 2012

Plan de convivencia

Aquí os voy a ir dejando vuestros trabajos. Para que podáis ver lo que hacéis y lo que hacen vuestros compañeros. Espero que os guste.

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PLAN DE CONVIVENCIA

Durante las sesiones del mes de marzo las chicas y chicos de 5º han estado elaborando lo que sería su Plan de Convivencia de centro. Atendiendo a lo que ellos han visto que pudieran mejorar han hecho sus propias normas de conducta con sus consecuencias en caso de infringirlas.

Aquí os dejo los mejores trabajos:

El trabajo de Mónica y Alfonso:

El trabajo de Albert y Mario:

El trabajo de Raúl, Bárbara y Sergio:

El trabajo de Javier y Dasa:

viernes, 20 de abril de 2012

TRABAJO TIC "PLAN DE CONVIVENCIA"

Durante las sesiones del mes de marzo las chicas y chicos de 5º han estado elaborando lo que sería su Plan de Convivencia de centro. Atendiendo a lo que ellos han visto que pudieran mejorar han hecho sus propias normas de conducta con sus consecuencias en caso de infringirlas.

En la sección de Vuestros Trabajos os dejo los mejores.

martes, 27 de marzo de 2012

WEBQUEST LA HISTORIA EN LINEAS DE TIEMPO



INTRODUCCIÓN

La Historia es la narración de los acontecimientos que han ocurrido en el pasado, referidos al ser humano y a sus sociedades.
Para estudiar los hechos ocurridos en el pasado, los historiadores han dividido el tiempo histórico en 5 etapas:

  • Prehistoria
  • Edad Antigua
  • Edad Media
  • Edad Moderna
  • Edad Contemporánea.

Nos vamos a embarcar en un divertido viaje a través de la Historia. 

TAREAS

Nuestro trabajo como historiadores será elaborar una línea de tiempo en la que añadiremos todo aquello que creamos relevante:
Fotografías, vídeos, webs y juegos.
Elegiremos 2 personajes representativos de cada etapa histórica y haremos una ficha biográfica.

PROCESO

Para realizar este trabajo nos agruparemos en parejas. 
Como es un trabajo muy largo lo vamos a dividir en 3 ETAPAS.
Dispondremos de 4 sesiones para elaborar cada etapa y una para exponerlo a los compañeros. 
Es muy importante que repartáis bien el tiempo y vuestro esfuerzo; para ello dividid la actividad y dedicaos cada uno a una tarea.

1ª ETAPA:
Prehistoria y Edad Antigua

2ª ETAPA:
Edad Media y Edad Moderna

3ª ETAPA:
Edad Contemporánea.

RECURSOS

Descargar la ficha de la biografía AQUI.

1ª ETAPA

Para aprender jugando:

CONTINUARÁ ...

EVALUACIÓN
Se evaluarán los siguientes objetivos:
  • Destreza y manejo de las herramientas TIC.
  • Adecuación de los materiales elegidos a la actividad.
  • Distribución del tiempo.
  • Presentación final de la tarea.



domingo, 25 de marzo de 2012

WEBQUEST LAS FÁBULAS


Introducción:

Os invito a entrar en el fantástico mundo de las fábulas. Muchas veces escuchamos ciertas "enseñanzas" de nuestros padres, profesores y amigos sin saber bien de dónde provienen. Lo cierto es que tienen un antecedente. Las fábulas. Pequeñas historias escritas en  verso donde los  protagonistas son casi siempre animales u objetos con características humanas. Lo más importante de estas composiciones literarias es que terminan con una enseñanza o moraleja de carácter instructivo, que suele figurar al final del texto.
Espero que descubras y aprendas con cada una de ellas. 

Proceso:

Trabajaréis en parejas.
Buscad en libros, de la biblioteca del cole o de casa,  y en la web algunas fábulas e identificad su moraleja. Elegid la que más te guste. Bien porque su moraleja os parezca importante, bien porque os haya gustado la historia.  

Tarea:

A partir de esa fábula crearéis un cómic reescribiéndola.
Recordad que la finalidad de las fábulas es la enseñanza que el autor quiere transmitir.
Se presentarán los cómics a los compañeros.

Recursos:

Para crear el cómic: Toondoo.

Evaluación:

Identifican claramente qué es una fábula.
Reconoce las moralejas de las fábulas.
Es fácil para el lector entender qué ocurre en la historia y los motivos de los personajes.
El vocabulario utilizado en el cómic es amplio y apropiado.
Las imágenes facilitan que se entienda la historia.
Se entiende claramente la moraleja.
La exposición oral se desarrolló con una lectura, entonación y representación adecuada.

Conclusión:

Al finalizar el tema, habréis sido capaces de identificar una fábula, sus características. Además seréis capaces de reconocer y saber el porqué se usan ciertas expresiones en la vida cotidiana (las moralejas) y a partir de ellas habréis sido capaces de crear nuevas narraciones fabulescas y exponérselas a vuestros compañeros y compañeras.



viernes, 3 de febrero de 2012

EL TRABAJO INFANTIL

Otro trabajo, esta vez hecho por los chicos y chicas de 5º y 6º del curso pasado sobre el Trabajo Infantil.

ED. CIUDADANIA. MONTAJE SOBRE LA PAZ

Aquí os dejo un montaje que han hecho los chicos y chicas de 5º sobre la Paz. Una historia original de Dasa en la que ha participado toda la clase. Espero que os guste.


viernes, 18 de noviembre de 2011